积极心理健康教育
内容简介
《积极心理健康教育》是全国教育科学“十一五”规划教育部课题研究成果。
积极心理健康教育主张全过程、全员参与,因而内容设计不仅满足心理健康教育教师的需要,同时满足所有学科教师、班主任、学校领导和家长的需要,给所有教师和学校领导及家长带来了全新的视野,从一个崭新的角度和高度点亮全体师生和家长的心灵。
作者简介
孟万金,心理学博士,教授,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部主任,《中国特殊教育》杂誌社社长,美国佛州大学客座教授,华东师範大学兼职教授,联合国教科文组织高级访问学者,教育部直属系统高级职称评审。主持联合国教科文组织课题“中国教育创新案例研究”、全国教育科学“十一五”规划课题“开发心理潜能,提高学习效能”研究、教育部课题“全国教师教育优秀课程资源评价研究”及世界银行、国家自然科学基金、科技部、财政部资助课题十余项。
出版《新课程教师专业化发展理论与实务》丛书(5册并获奖)、主编《问题学生教育方案丛书》(6册)及其他心理与教育着作合计20余部,在《教育研究》、《心理科学》、“Teaching English in China”等杂誌上发表中、英文论文近百篇。2007年,创立“积极心理健康教育”,其思想先后发表在《教育研究》、《中国特殊教育》、《大学·研究与评价》、《中国小心理健康教育》、《中国教育报》、《教育文摘周报》等杂誌报刊,已在全国1000多所学校开始推广,从而揭开了中国心理健康教育的新篇章
目录
第一章 积极心理健康教育概论
第一节 奏响积极心理健康教育的主旋律
第三节 积极心理健康教育基本体系
参考文献
第二章 增进主观幸福感
第一节 什幺是主观幸福感
第二节 为什幺要增进主观幸福感
第三节 师生主观幸福感现状
第四节 如何增进主观幸福感
参考文献-
第三章 提高生活满意度
第一节 什幺是生活满意度
第二节 为什幺要提高生活满意度
第三节 师生生活满意度现状
参考文献
第四章 开发心理潜能
第六章 改善学习力
第七章 增强自我效能感
第八章 促进沉浸体验
第九章 培养创新能力
第十一章 建设和谐人际关係
第十二章 充满乐观希望
第十三章 树立自尊自信
第十四章 完善积极人格
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