视障
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视障的名词解释
如何与视障朋友相处
与视障者同行时
3. 带领视障者到陌生的情境时,请沿途说明交通状况,并提示可能造成伤害之障碍物及危险地区,,他熟悉四周环境的事物,协助他建立独立的定向行动技能,弱视者无法看清招牌、路标、公车站牌的字型,必要时念给他听。
6. 马路边一些特殊的设施例如邮筒、消防栓、站牌、饮水机、垃圾箱等,都可能是视障者行动的标誌,若有移动应告诉视障者,道路中间的堆积物品应设法移开,以免视障者被绊倒,施工修路状况应通知视觉障碍者,以策安全。
与视障者聚会时
1. 在聚会的场合,请主动向视障者自我介绍,并引导视障者和其他宾客会面。
3. 离开座位时,请告诉邻座的视障者,以免视障者未察觉而自言自语。
10. 安排弱视者的座位时应考虑其个别视力状况及採光需要,一般而言,以中间前几排为最佳选择,但有些弱视者有畏光的现象,座位应避开视窗强光的照射;有些弱视者需以辅助檯灯增加人工採光;有些弱视者则习惯坐后排,以望远镜看板书;有些视障者没有光觉,进入房间开灯后,请记得随手关灯,以免视障者末察觉而任其耗电。
与视障者购物聚餐时
6. 视障者也可以欣赏电影、电视和戏剧,陪伴者可低声为视障者解说剧中情节。
视障分类
视障可分为“低视力”和“盲人”两种;
世界卫生组织划分标準:
我国现行《人体重伤鉴定标準》:
即低视力一级(0.1≤最好眼的矫正视力<0.3)、低视力二级(0.05≤最好眼的矫正视力<0.1)、盲目一级(0.02≤最好眼的矫正视力<0.05)、盲目二级(光感≤最好眼的矫正视力<0.02)和盲目三级(双眼无光感)。
其中盲目一、二、三级都属于盲人,而低视力一、二级则不应认定为盲人。
中国《残疾人实用评定标準》:
而中国残疾人联合会制定的《残疾人实用评定标準》将视力残疾从差至优分为四级。
一级为无光感≤最好眼的矫正视力<0.02;二级为0.02≤最好眼的矫正视力<0.05;三级为0.05≤最好眼的矫正视力<0.1;四级为0.1≤最好眼的矫正视力<0.3。
在颁发残疾人证书时,一、二级视力残疾称为“盲人”,三、四级视力残疾称为“低视力”。
视障对婴幼儿的影响
视障对儿童有什幺影响:
婴儿时期
幼儿时期
由于视野欠佳,幼儿往往会把物件放在极近距离观察,他们经常垂下头,与人缺乏眼神接触,亦较少面部表情和身体语言,他们走动时容易碰撞物件,并需用双手摸索分辨方向,他们对于强光有不同反应,可能特别注视,亦可能会因感到不适而逃避。
视障相关问答:
有什幺病症可能与视障同时出现
患有视障的儿童可能兼患其他发展性障碍, 如智力障碍、脑麻痹和弱听,部分患有脑麻痹的儿童因脑部受损而造成视障,资料亦显示,约百分之五十患有脑麻痹的儿童因眼部肌肉控制不善而出现斜视。另外,约百分之五患有视障的儿童亦兼患弱听。
视障的成因是什幺
视障有多普遍
如何帮助患有视障的儿童
及早辨别和安排治疗,对视障患者非常重要,部分眼疾问题,可以透过手术来改善视力,如白内障手术,视网膜病变的雷射治,或以药物治疗。如因半乳败血症[galactosaemia]所引致的眼疾问题,另外,矫视镜片和光学辅助工具,亦可协助视障患者充分运用其剩余视力。此外,因遗传病而引起的视障问题,如白化病或色素性视网膜炎等,亦需接受遗传辅导服务,包括风险评估、生育抉择等讨论。
除了医学方法外,亦可透过训练以协助儿童的发展。导师会透过更多感官学习的方式,鼓励主动探索的活动和清晰的口头指示,教导幼儿学前概念[如物件恆存,物件归整等]及语言的运用,并帮助他们提高自我照顾及活动能力。
患有视障的儿童长大后情况如何
儿童日后的视力,要视乎其视力受损的成因以及视觉系统受损的程度而定,.因白内障和青光眼等眼部问题所引致的视障,如及早接受治疗,可令视觉功能有所改善,视障是由脑部受损所致,则可透过持续训练以提升其视觉功能;相反地,退化性疾病可能使视力日渐衰退,如色素性视网膜炎会使视野不断收窄。
视障患者的就业现状
就业方面,视障患者的失业率过去一直偏高,部分原因是缺乏僱主和社会大众的支持,部分则因工作环境未有适当的辅助工具。然而,随着新科技的发展, 如设有语音输出的电脑、手提电子点字机和放大晒印器材的普及使用,将有助提高视障患者的就业机会。
考资
Holbrook, M. C. (1996). Children with Visual Impairments - A Parents' Guide. Woodbine House, Inc.
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